"RINASCIMENTO-IDEA" 

Albert Schweitzer International University
Universidad Argentina John F. Kennedy

Scuola Superiore di Scienze Affettive - Escuela Superior de Ciencias Afectivas

IL CAMMINO DELLA RICERCA DELLA "SOGGETTIVITA"
EL CAMINO EN LA BUSQUEDA DE LO "SUBJETIVO"


LEONARDO
             
ENRICO
             
LUCA
             
ALESSANDRO
             

Il "processo terapeutico", nell'ambito della ATP (Arte-Terapia-Psicodinamica), si caratterizza come un vero e proprio "cammino" dal momento che rappresenta una "conquista quotidiana" per "... arrivare ad acquisire le capacità creativo-espressive".
Questa "capacità" é presente in ogni "bambino-soggetto", anche se bloccata dalle problematiche intrapsichiche conflittive che ne impediscono lo sviluppo e, soprattutto, la possibilità di esprimerla.
* Nel caso di Leonardo, le difficoltà sorgevano da una sorta di "lotta interiore" tra il "volere essere" ed una forte propensione a viversi come incapace, inutile, inadatto e, soprattutto, poco considerato nell'ambito della relazione con i genitori.
* Enrico trovava motivi di "conflitto intrapsichico" nella sua "auto-significazione" in continuo contrasto con l'immagine interna di un padre troppo poderoso ("padre arcaico"), cannibalico e frustrante.
* In Luca, le difficoltà intrapsichiche potevano essere riferite a traumi psichici subiti nella sua primissima infanzia nell'ambito di un orfanatrofio del nord della Russia.
* Il problema di Ale derivava da un "blocco autistico" che é stato affrontato nella terapia con un lungo processo di recupero delle funzioni psichiche legate alla "costruzione degli oggetti", all'organizzazione di un "sistema rappresentazionale condiviso", al recupero del "linguaggio interno e non verbale", ecc.ecc.

I disegni riportati dimostrano, in tutti e quattro i casi, come la ATP abbia liberato il funzionamento psico-mentale, permettendo di arrivare a recuperare le capacità espressive che riflettono volontà, attenzione, partecipazione, costanza nel compito, elaborazione simbolica, acquisizione delle funzioni immaginarie che permettono al soggetto di identificarsi e di valorizzarsi come soggetto capace, libero, indipendente e, soprattutto, dotato di "... capacità funzionale adeguata e socialmente utile".